文化是乡村振兴的精神根脉，青年是文化传承的重要力量。

为深入贯彻落实教育强国建设战略部署，积极响应乡村振兴战略和贵州省“四大文化工程”工作要求，紧扣贵州省“阳明文化转化运用工程”部署，贵州商学院马克思主义学院“青知乡韵”实践团围绕“传承中华优秀文脉”实践主题，以“阳明良知润乡风・青春文脉促振兴”为主题，赴黔东南州凯里市下司镇开展暑期“三下乡”社会实践活动。

实践期间，团队坚持以思政教育与基层实践深度融合为导向，依托下司镇丰富的阳明文化资源和乡村治理实践，通过深度访谈、专项调研、志愿服务、红色研学等方式，探寻中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的实践路径，推动阳明文化从历史文脉走向时代实践。

走进阳明故里

在基层实践中探寻文化力量

阳明文化，是贵州重要的文化资源，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。

实践团走进下司古镇、阳明书院等文化空间，通过实地考察、访谈交流等方式，深入了解阳明文化资源保护利用、乡村文化建设和基层治理实践情况。

在调研过程中，团队发现，阳明思想并未停留于典籍之中，而是在乡村生活中展现出鲜活生命力。

“致良知”强调内在道德自觉，“知行合一”强调思想与行动统一，这些理念与新时代乡风文明建设中崇德向善、邻里互助、共建共享的价值追求高度契合。

从文化场馆到村寨田野，从历史记忆到现实生活，实践团不断探索：如何让传统文化资源真正服务乡村发展，让中华优秀传统文化成为涵养乡风文明的重要力量。

深入乡村一线

在群众故事中感悟“良知”实践

理论的生命力源于实践，文化的传承离不开人民创造。

为深入挖掘阳明思想融入乡风文明建设的现实样本，实践团走进花桥村、瓮港村等地，与村干部、群众代表开展深度访谈，围绕基层治理、产业发展、乡风文明建设等内容开展专项调研。

在走访过程中，一个个鲜活的乡村故事让实践团看到阳明思想在新时代乡村中的生动实践。

下司镇清江村村民朱永胜在孩童落水危急时刻挺身而出，用一次纵身救援诠释见义勇为的朴素善良；花桥村村组干部田仁凯面对公共空间治理难题，积极协调群众利益，将争议场地转变为服务群众的公共停车场；党员致富带头人韦正明探索精品水果产业发展路径，在实现自身增收的同时带动乡亲共同致富。

这些来自基层一线的普通故事，展现了新时代乡村群众崇德向善、守望相助、共同发展的精神风貌，也为理解阳明“致良知”“知行合一”“万物一体之仁”提供了鲜活实践样本。

打造“行走的思政课”

推动文化资源转化为育人资源

如何让传统文化资源真正走近青年，是高校思政教育的重要课题。

围绕“大思政课”建设要求，实践团创新探索“行走的思政课”实践模式，将阳明文化研究与基层实践相结合，把乡村中的真实故事转化为青年学生学习传统文化、感悟时代价值的重要素材。

实践过程中，团队通过人物访谈、现场教学、情境体验等方式，引导学生从群众实践中理解阳明思想的现实意义。

在一堂堂行走于乡村田野的思政课中，学生不再只是传统文化的学习者，更成为乡村故事的记录者、阳明文化的传播者。

通过“理论阐释—实践体验—价值引领”的融合模式，实践团推动高校思政教育从课堂空间走向社会空间，让中华优秀传统文化在新时代青年群体中焕发新的生命力。

赓续红色血脉

在文化融合中坚定青春担当

实践期间，实践团同步开展红色研学活动，走进革命历史文化场馆，追寻红色记忆，感悟初心使命。

通过现场学习、史料研读和交流分享，队员们进一步理解红色文化与阳明文化在价值追求上的内在联系：

一脉相承的，都是对家国责任的坚守，对人民立场的坚持，对理想信念的追求。

此次实践将红色文化、阳明文化与乡村振兴实践相结合，进一步拓展了高校思政教育资源，为推动地方文化传承和青年实践育人提供了新的路径。

以实践促转化

让青春力量赋能乡村振兴

短暂的实践，是一次文化寻根之旅，也是一次青春成长之旅。

围绕阳明文化赋能乡风文明建设，贵州商学院马克思主义学院“青知乡韵”实践团积极推进实践成果转化，形成调研报告、学术论文、“行走的思政课”专题片、阳明文化专题宣传片等成果，推动高校思政教育与基层实践深度融合。

未来，实践团将持续深化实践研究，把田野调查成果转化为思政育人资源，把乡村实践经验转化为理论研究成果，在服务地方文化传承、助力乡村振兴中贡献青年智慧。（本文转载自贵州日报报刊社）

一审：郑运

二审：杨军

三审：周莹