全面落实立德树人根本任务，弘扬新时代高校教师高尚师德与育人担当，贵商在行动！学校数字经济与金融学院杨应策老师以实际行动做出了新担当。

杨应策老师，经济学博士、副教授、双师双能型教师。他不仅在学术研究上耕耘不辍，更以其在“三全育人”理念下的生动实践，特别是在班主任工作中建立的多方协同育人机制，成为师生眼中的育人典范。

一、以顶层设计引领育人实践，把初心落在学生的成长档案里

走进杨应策老师的办公室，最引人注目的不是书柜里厚重的经济学典籍，而是一沓沓详尽的“学生成长台账”。这份台账，源于他对育人工作的深刻理解。在学院党委的统筹支持下，杨应策老师将“立德树人”从理念转化为可触摸、可追踪的行动。他深知大一阶段是人生发展的“拔节孕穗期”，自担任商务英语25-2班班主任起，他便牵头为每一位学生“画像”，结合学生个人意愿与专业特点，初步建立起涵盖考研、就业、出国等方向的个性化发展目标。这份台账并非一成不变，而是每三个月动态更新一次，记录着学生学习状态的起伏、目标方向的微调以及关键节点的成长。通过这份精细化的管理工具，他将宏大的育人目标分解为阶段性、个性化的成长阶梯，让学生从入学之初就眼中有光、脚下有路，真正将因材施教落在了实处。

杨应策老师在四级备考主题班会上为同学们做考前指导

二、以渊博学识夯实育人根基，用专业能力打通学科融合壁垒

杨应策老师的课堂，从不局限于语言技能的传授。他深耕经济韧性、物流经济学等领域，十余载国际贸易实务经验，让他能精准把握商务英语“语言+商务”的复合型培养特色。在学院支持专业建设的背景下，他与商务英语教研室同仁群策群力，主动打破学科壁垒，将经济学前沿动态、国际贸易实战案例、跨境商务沟通技巧深度融合于语言教学之中。他不仅为学生弥补了专业学习的实践短板，更拓宽了学生的国际商务视野。这种源于深厚学养的融会贯通，使他的教学既有理论高度，又有实践温度，有效助力了商务英语专业教学质量的稳步提升，让学生真正具备跨学科思维和解决复杂问题的能力。

三、以日常坚守诠释育人温度，用协同机制构建全员育人格局

杨应策老师的育人实践，更体现在日复一日的坚守与无处不在的陪伴中。针对语言学习需日积月累的特点，他数年如一日，坚持清晨与学生们一起早读，用琅琅书声开启一天；夜晚走进教室进行听力巡礼、专项辅导；周末则组织学习复盘，帮助学生形成学习闭环。这“一早一晚一周末”的坚守，是他作为“陪伴者”最质朴的写照。

杨应策老师深入学生寝室看望同学们

更难能可贵的是，他将这种陪伴纳入了系统化的协同育人机制。在日常交流中，他坚持每周固定与三名学生深度谈心，近距离了解其学习心态与生活状况；同时，他始终保持与辅导员的信息互通，及时同步学生情况，在学院党委的统筹下，共同做好学生的思想引导与日常帮扶。他主动对接高年级优秀学长学姐，搭建定点辅导平台；对于学习困难的学生，他更是牺牲休息时间进行一对一辅导。在杨应策老师的带动下，辅导员、专任教师、学生骨干等多方力量拧成一股绳，形成了一个紧密协作、同向发力的育人共同体，让协同育人的暖意浸润每一位学生的心田。

杨应策老师以日复一日的坚守、一点一滴的付出，诠释了新时代高校教师在“三全育人”格局中的责任与担当，用红烛般的光和热，照亮了商务英语学子的成长之路。他始终坚持以生为本，将科学研究的方法论应用于育人实践，实现精准引导；他主动担当，打破壁垒，将专业教学与思想政治教育有机融合；他协同聚力，搭建平台，将个体的关爱升华为系统的支持网络。他的每一份付出，都汇聚成学生成长的强大助力；他的每一次探索，都为构建更加完善的协同育人体系贡献了宝贵经验。在学院党委的持续引领与支持下，杨应策老师将继续秉持育人初心，以爱为基、以智育人、以行践责，在高校教育的沃土上继续耕耘，与各方携手筑牢协同育人防线，用自己的专业与坚守，陪伴更多学子在成长的道路上稳步前行，为培养更多适应新时代国际商务发展需求的复合型人才贡献自己的全部力量。

一审：赵  栩

二审：张  雪

三审：田  歆