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为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，切实把立德树人根本任务贯穿到教学全过程，促进学院总体规划中新商科学科专业体系建设和课程改革目标的实现，提高教师的教育教学能力和业务水平，提高课堂教学质量，充分发挥优秀教师的示范作用，在教务处等职能部门的精心组织和各教学单位积极配合下，11月29日，贵州商学院第三届教师课堂教学竞赛决赛分别在在尚智楼102及103教室举行。本次竞赛得到学院领导的高度重视，院长罗兵、副院长张勇、院长助理王世杰等亲临现场指导。大赛邀请到贵州民族大学教务处处长张红教授、贵阳学院生物与环境工程学院院长刘燕教授、贵州财经大学教务处副处长徐艺教授、贵州轻工职业技术学院科研处处长徐楠教授、贵州师范大学马克思主义学院章凤红教授作为课程思政教学竞赛组的专家评委。邀请贵州师范大学经济管理学院院长吕萍教授、贵州天地人和生态农业公司董事长彭贵军、贵州理工学院图书馆馆长林蔚教授、贵州民族大学旅游与航空服务学院张洁教授、贵州大学管理学院周蕾蕾副教授作为新商科案例教学竞赛组的专家评委。比赛由分别由罗意和郭敏艺老师主持。各分院领导班子、全院教师及各专业学生代表200余人到各分赛场观摩了教学竞赛。
罗兵在颁奖仪式后进行了总结，他指出，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。教育部最近下发了《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》教高〔2019〕6号和《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》教高〔2019〕8号，明确提出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，建设适应新时代要求的一流本科课程，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系，构建更高水平人才培养体系。学院正直建设新型商科大学，不断探索新商科人才培养体系建设和改革之际，举办本科教学以来第三届教师课堂教学竞赛，以“守育人初心、展教师风采”为主题，分课程思政和新商科案例教学两个类别进行比赛，适应新时代对本科教育教学改革的要求、也符合学院办学实际。他同时指出课程思政既坚持党建引领又体现了课程育人的新颖性，希望老师们不断探索，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。新商科案例教学竞赛是一个全新的尝试，我院以“新商科”中“商”字为主，以新商科案例为主打，提倡思维要新、理论要新、内涵要新、课程要新、手段要新、资源要新，鼓励教师勇于做新商科践行者。
此次竞赛共有各二级教学单位通过预赛选拔的24名选手参赛。他们以生动活泼的语言，娴熟的教学技艺，多样化的教学手段和具体的案例分析，展示各自的教学风采和教学特色，现场气氛活跃，教学效果良好，获得评委和观众的一致好评。经过紧张激烈的角逐，评委们以客观公正、严肃认真的态度对参赛教师进行评分，获奖情况如下：课程思政教学竞赛组：马克思主义学院陈艺心老师获得一等奖；财政金融学院甘源老师、会计学院赵肖瑞老师创新创业学院卓艳老师获得二等奖；大学外语教学部(国际教育学院)杨婷老师、计算机与信息工程学院张俊老师、余先昊老师、旅游管理学院陈娴老师、管理学院武星老师获得三等奖。新商科案例教学竞赛组：计算机与信息工程学院娄超老师获得一等奖；财政金融学院罗子瑶老师、创新创业学院张洁老师、经济学院黄鑫老师获得二等奖；会计学院戴嘉芯老师、管理学院郭静老师、罗艺老师、旅游管理学院张纯露老师、马克思主义学院陈育义老师获得三等奖。
比赛结束后，专家评委从专业的角度分别对两组别比赛进行了点评。在肯定选手们授课技能的同时，对存在的问题提出了中肯的建议。课程思政教学竞赛组专家组长指出：推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，切实把立德树人根本任务贯穿到教学全过程，打造线上线下金课、微课等课堂改革，促进课堂以教师为主到以学生为主的改革，锻炼学生，让学生不仅课上参与教学，课下也要忙起来。各门课程和课程思政要做好结合和融入，将无意识的行为变为有意识的系统性行为，以学生的自然接受、情感共鸣、学习内动力激发和有效促进为目的，紧扣教育的主旨，做到“四个回归”，教会学生责任与担当、教会学生做人、做事。将思政工作融入课程教学设计，将知识传授、能力培养、素质塑造统一，将教学的知识性、思想性、趣味性统一，赋予课程教学生动活泼的内涵，提升教育教学质量。充分挖掘各门课程中蕴含的思想政治教育资源，为学生启明心智，让课堂主渠道功能实现最大化。新商科案例教学竞赛组组长指出：新商科案例教学创新传统教学模式，将企业真实案例融入课堂教学，探索以新商科为特色的课程改革。从企业现有商业实践中寻找、归纳经典案例，进行问题梳理、组织讨论，找到理论与实践的结合点，教师转换角色，引导学生从案例教学中能够“以问题为中心”进行思考、探索帮助学生运用所学理论知识寻找可行的解决办法，在解决问题的过程中建立思维，指导学生实践应用。但是教学基本功有待提升。彭贵军董事长作为企业家评委，也进行了点评，他指出新商科案例教学竞赛从市场应用等方面做为推广的方式值得学习，从案例角度考虑问题本质，教师所选取的案例具有社会感和实践感，同时从企业角度给予我们学院教师一些指导性建议，新商科的概念从商业逻辑与商业理念角度明确新在哪里、新的重点在哪里，结合传统商业行为+现代商业运用+新商业思维逻辑+大数据、互联网+跨界思维等全结合多角度诠释新商科概念的同时也提出“商道”本质。
进入新时代，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为中国高等教育必须回答的根本问题。高校作为人才培养的主阵地，只有坚定贯彻党的教育方针，坚持社会主义大学办学方向，遵循教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的基本要求，才能承担起培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。以德树人，核心是立德，本次竞赛课程思政和新商科案例教学犹如鸟之两翼、车之双轮协调前行，开展教师教学比赛，注重典型示范和榜样塑造，以先进带普遍、以局部带全域。有助于推动教师以其研究成果和实践成果反哺于教学，才能实现教书育人、科学研究、社会服务相得益彰，推动构建课程建设的育人大格局。
监制：赵伦进
编辑：何龙
文/教务处
图/宣传部
