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盛夏赴乡野，知行悟初心。为深入践行“两个结合”重大论断，落实贵州省“马院+书院”协同育人工作部署，用好社会“大思政课”，7月23日，马克思主义学院“青知乡韵”三下乡实践团走进全国文明村寨——凯里下司镇花桥村，以马克思主义人民观、实践观为理论根基，联动下司阳明书院“致良知、知行合一”本土文脉，同步开展少儿思政启蒙课堂、基层典型人物深度访谈、村两委治理调研，在苗畲共生的乡土田野，探寻传统文化赋能基层德治、铸牢中华民族共同体意识的实践密码。
实践团合影
童心启智课堂：双脉融合润少年，同心共贺建州七十载
抵达花桥村后，实践团首先与村民共同举行升旗仪式，共同庆祝黔东南苗族侗族自治州成立70周年，在庄严仪式中厚植家国情怀，拉开“我爱贵州・良知启智”少儿思政课堂序幕。
实践团与花桥村村民共同举行庆祝黔东南苗族侗族自治州成立70周年升旗仪式
我校教师在花桥村上少儿思政课
课堂摒弃枯燥理论说教，创新打造“马克思主义理论+阳明文化”一体化育人模式：以马克思主义实践第一、人民创造历史唯物史观为骨架，融入王阳明“致良知、事上磨炼”本土教化智慧，结合黔东南多民族共生实景开展沉浸式教学。队员们用乡土小故事解读阳明龙场悟道、教化各族百姓的在地史实，把“知行合一”转化为尊老、诚信、互助的日常行为准则；围绕全州多民族共居共富鲜活案例，向孩子们阐释中华民族共同体深刻内涵；同步开展安全情景互动教学，引导少年在小事中磨炼本心、向善而行。
少儿思政课现场
课堂互动
一堂接地气的乡土思政课，让马克思主义真理与阳明温润文脉双向滋养乡村少年精神底色，在孩子们心中种下爱国向善、知行践履的种子。
乡土寻善实录：平凡群众践良知，人民实践书写乡村振兴答卷
理论的生命力，永远扎根于人民群众火热的生产生活实践。本次实践团深度走访三位本土典型人物，以真人实事打通马克思主义群众路线、共同富裕理论与阳明“万物一体之仁”思想的内在联结，三类故事层层递进，完整勾勒新时代乡土良知图景。
危难见本心。见义勇为村民朱永胜面对落水孩童，不假思索纵身施救，事后不留姓名悄然离开。本能的向善举动，印证了马克思主义提出的人民与生俱来的道德自觉，正是“良知人人具足”最鲜活的现实表达。
在救落水孩童现场访谈朱永胜
公心治村居。村民组组长田仁凯面对闲置场地的群众利益分歧，坚持集体利益优先，反复沟通协调，把争议地块改造为便民公共停车场，以躬身调解、为民服务的实干，践行马克思主义群众路线，诠释阳明“公心为本、推己及人”的治理智慧。
访谈田仁凯
共富担使命。果蔬产业带头人韦正明深耕无花果特色种植，主动无偿分享种植技术、销售渠道，带动全村群众同步发展特色产业。一人致富不忘乡邻，完美契合马克思主义共同富裕价值追求，彰显阳明“万物一体、互助共生”的仁心内核。
韦正明在无花果园
从危急时刻的本能向善，到公共事务的责任担当，再到产业振兴的共享共富，三位普通人的选择充分证明马克思主义为民初心与阳明致良知思想价值旨归高度统一，基层群众正是乡风文明、和美乡村建设的真正主体。
青年践悟总结：以行走之姿，答好乡村振兴时代考卷
一日花桥之行，是“两个结合”在黔东南乡土的生动落地，更是一堂有温度、有深度的实景行走思政课。马克思主义人民观、实践观，为青年观察乡村、服务群众提供科学理论标尺，阳明“致良知、知行合一”本土文脉为基层德治、家风培育提供温润文化载体，二者相融共生，共同构筑和美乡村精神根基。
走出封闭教室，行走田间街巷，贵商学子真切读懂了良知从不是古籍中空泛的文字，知行合一也不是书本空谈。它藏于救人时义无反顾的纵身一跃，藏于化解矛盾时耐心细致的沟通，藏于果园里带动乡亲增收的坚守。
下一步，“青知乡韵”实践团将系统整理少儿课堂素材、人物访谈实录、村级治理调研等资料，持续深化校地“马院+书院”长效协同育人机制。青年学子将持续立足专业所长，深挖阳明文脉与苗、畲少数民族文化融合价值，把田野调研成果转化为服务乡村振兴、培育淳朴乡风、铸牢中华民族共同体意识的青春行动，让马克思主义真理之光与阳明文脉之辉，长久照耀和美乡村建设前路。
图文来源：马克思主义学院
一审：金梦薇
二审：龚丽佳
三审：赵 岩
