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由我校数字经济与金融学院商务英语教研室研制的“基于OBE的AI英语写作测评方案”，日前走上国际学术会议讲台。
与会嘉宾在会议主题展板前合影
9月25日至27日，第19届蒙古国全国TEFL大会暨第15届TESOL国际会议在蒙古国首都乌兰巴托举行。经"一带一路"语言教育文化组织联盟秘书处（BRLCN）、环球英语教育中国大会(GEECA)、21世纪英语教育传媒与中国日报传媒集团（China Daily Media Group）推荐，我校韩宇博士作为中国教师代表，受蒙古英语教师协会（ELTAM）邀请作主题发言，汇报题目为《运用飞书AI平台为大规模英语写作课堂提供基于OBE量规的即时反馈》（Effective Assessment Techniques:Instant OBE Rubric Feedback for Large-Class English Writing with Lark Base）。
韩宇博士带到国际讲台的，是教研室的集体教改成果——一套由150名学生深度参与的、基于OBE的AI英语写作测评方案，也是中国教师数智教学实践与中国AI技术的一次同台亮相。
韩宇博士现场汇报教研室集体教改成果
本次会议为期三天，围绕“幸福即教学法：无倦怠的英语教学”设十个分主题，主旨发言由中国香港教育大学Angel Lin教授担纲，大会报告由日本法政大学Robert Stroud教授主讲，俄罗斯国家英语教师协会（NATE）等机构专家主持特色工作坊，来自九个国家和地区的教师同台交流。
商务英语教研室的做法是“先立标准，再谈技术”。教研室按OBE反向设计，把写作产出拆成任务达成（30分）、连贯与衔接（25分）、词汇资源（25分）、语法广度与准确度（20分）四个可测维度，每个字段都写明“下一步做什么”；再以国产多维表格平台与国产大模型为底座，承载扫码提交、逐字转录、四维评分与反馈生成，教师保留复核与价值判断。量表、题库与提示词由校级商务英语智慧课程团队教师共同研制设计，150名学生先后参与测评，得分与薄弱点沉淀为数据，反哺下一轮教学——评价由此从“一次打分”变为“持续改进的闭环”。
ELTAM向韩宇博士颁发的证书
交流环节，来自蒙古国立大学和相关高校的教师围绕工作流的搭建、提示词的跨文化转化、平台迁移与教师角色追问不断，多位同行希望进一步交流共创搭建本地化工作流。
近年来，数字经济与金融学院商务英语教研室以OBE为纲推进过程性评价改革，课堂验证与教学反思在教研室例会中滚动推进；学校和学院持续推进国际化办学，为教学团队讲授国际化课程提供平台与保障。此次汇报，既是教研室教改成果的一次海外亮相，也是我校国际学术交流的又一次实质性输出。
图文来源：数字经济与金融学院
一审：金梦薇
二审：龚丽佳
三审：赵 岩
